«Мой крестник начал разговаривать практически в четыре года. При этом всегда использовал мало слов. Мы шутили над ним, говорили, что мальчики все «тормозят», позже начинают говорить. А наш, мол, и вовсе молчун, говорит только по необходимости, не распаляется – человек дела. Он рос нелюдимым, а когда настало время идти в школу, специалисты сказали, что у ребенка задержка речевого развития и подозрение на задержку умственного развития. Шок для родителей! Сейчас моей дочери три года, она тоже не особенно разговорчивая. Мне страшно! К какому специалисту бежать, или все обойдется? Диана».

Корреспондент «НР», вооружившись письмом и вопросами обеспокоенных родителей, направилась к логопеду школы № 5 Марине КОВАЛЕВОЙ.

–  Если вопрос ставится о речевом развитии, то, естественно, первым делом обратитесь к логопеду, – говорит Марина Михайловна. – Если его насторожат некоторые особенности развития ребенка, он даст рекомендации. Возможно, понадобится помощь психолога, невролога, психотерапевта или других специалистов.

– Почему это так важно? – задаю вопрос специалисту. – Ну не произносит малыш какие-то звуки, маленький словарный запас? Нагонит!

– Нарушение речи и ее недоразвитие влекут за собой нарушение интеллектуальной деятельности, снижается уровень восприятия ребенком словесной информации. Существуют как более простые формы речевых нарушений, так и более тяжелые. Такие как алалия – недоразвитие речи из-за поражения зон мозга, отвечающих за речь. В некоторых случаях ребенок с трудом понимает речь – не путайте с плохим слухом! В другом случае – сам плохо говорит. 

– Как такое отклонение можно заметить в самом начале жизни?

– У таких малышей, как правило, на раннем этапе отсутствует гуление, лепетание. А отдельные слова и простые фразы из двух-трех слов ребенок начинает говорить очень поздно – в пять-шесть лет. Такие дети очень часто все понимают, но очень мало говорят, используют больше мимику, жесты. А в младшем школьном возрасте начинают путать слоги в словах, заменяют одни буквы другими. Задержка интеллектуального развития, пусть даже неглубокая, становится заметной к третьему-четвертому классу. Прибавьте к этому психическую истощаемость и рассеянность внимания. Со временем у таких детей очень часто пропадает желание учиться.

– Причем здесь логопед? Мне кажется, это поле деятельности психотерапевта, психолога или педагога?

– Отчасти вы правы. Но диагностировать такие нарушения может и логопед, к которому обратятся родители, озабоченные тем, что их ребенок говорит плохо или мало. Вообще, речевое и интеллектуальное недоразвитие часто идут рядом. Например, у детей в раннем возрасте различные нарушения мозговой деятельности, неврозы проявляются в задержке речевого развития. А именно: фраза формируется только к трем-четырем годам, она упрощенная, словарный запас бедный, ребенок меняет слоги в словах. Плюс к этому снижены внимание и память, уровень выполнения речевых заданий низкий – вы говорите ребенку, а он практически не реагирует на ваши слова. Прибавьте к этому слабую выраженность интеллектуальных интересов, например, к чтению рассказов и сказок, к сюжетным и конструктивным играм. Нередко на первый план выступают повышенная возбудимость, нарушенный сон, сниженный аппетит, эмоциональная неустойчивость, перепады настроения, двигательная расторможенность, суетливость и так далее.

Не думайте, – продолжает Марина Ковалева, – что у всех речевых проблем такие страшные корни. Бывают и легкие нарушения, которые легко исправит логопед. Но поставить диагноз и определить степень тяжести расстройства должен только специалист.

Марина Ковалева рассказала о таких нарушениях речевого развития, которые многие родители и даже педагоги относят к детской лени, невнимательности и неусидчивости. И пытаются решить сложную проблему «двойками» и другими наказаниями.

Это дисграфия – расстройство навыков письма, и дислексия – нарушение навыков чтения. Оба симптома относятся к речевым отклонениям.

Что происходит при дисграфии? Из-за определенных нарушений ребенок не воспринимает графический образ букв, а позже, например, и геометрических фигур. Происходит смещение, искажение, замена и пропуск букв. Опытный логопед попросит вашего ребенка написать определенный текст и по характеру ошибок поймет: малыш не усвоил материал или он просто не видит некоторые буквы. 

Дислексия – нарушение речи, которое вызвано поражением центральной нервной системы. У ребенка расстроен сам процесс чтения: он не может распознать буквы, в результате чего неверно их воспроизводит, меняет слоги в словах.

Помимо того, что ребенок с такими заболеваниями не может полноценно учиться, так у него еще может начаться невроз. Ведь его постоянно ругают, а сверстники над ним смеются! Помимо невроза, нередки случаи тяжелой реакции на данную ситуацию – асоциальное поведение, вплоть до противоправного, и склонность к суицидам. Такие малыши, загнанные в угол, могут пойти по плохой дорожке в поисках «себе подобных» – обиженных судьбой и людьми.

Какие еще нарушения речевого развития встречаются? Марина Ковалева привела несколько примеров, для того чтобы родители понимали: по крайней мере, на консультацию к логопеду сходить необходимо, ведь зачастую многие даже не подозревают, что ребенку нужна помощь.

Например, дисфония – такое нарушение речи, при котором голос либо совсем отсутствует, либо сильно нарушены его тембр и сила. Такой сбой может возникнуть в любом возрасте. Брадилалия – чрезмерное замедление речи, которая становится нечеткой. При этом сильно растягиваются гласные. Тахилалия – речь, напротив, чрезмерно быстрая. Такая речь может сопровождаться необоснованными паузами, запинками и спотыканием.

Заикание – это нарушение темпа и ритма речи из-за судорог мышц речевого аппарата. Оно возникает, как правило, в критические периоды развития ребенка. Дислалия – нарушение звукопроизношения, но при этом у ребенка нет проблем со слухом. В разговоре происходит замена или искажение звуков – «р» на «л» и так далее. Причины могут быть и физиологические, и психологические. К логопеду стоит обратиться, если у ребенка речь гнусавая, все звуки он произносит в нос, невнятно.

Обо всех проблемах, имеющихся у вашего ребенка с письменной и устной речью, стоит рассказать логопеду. Не во всех случаях он сможет в одиночку исправить недуг. Но что он подскажет, в какую дверь и к какому специалисту стучать, – это точно.